Детям с ограниченными возможностями здоровья

Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Наличие оборудованных учебных кабинетов, объёктов для проведения практических занятий, библиотек, объёктов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Дети с ОВЗ имеют доступ в библиотеку, спортзал и учебные кабинеты.

Доступ в здание школы без приспособлений (нет необходимости).

Условия питания обучающихся, в том числе для лиц с органиченными возможностями здоровья:

Для лиц с ОВЗ в школе оказывается бесплатное двухразовое питание.

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе для лиц с органиченными возможностями здоровья

В школе имеется спортивный зал. Для детей с ОВЗ вводится щадящий режим на уроках.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В здании школы имеется WiFi-сеть c доступом в Интернет. Доступ к информационным ресурсам для детей с ОВЗ открыт.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Обеспечивается доступ к образовательным ресурсам в сети Интернет.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Нет специальных технических стредств обучения.

Инклюзивное образование

Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах.

Информационный портал "Доступная среда"

Паспорт государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" на 2011-2020 годы на сайте Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

Распоряжение Правительства РФ № 1365-р от 21 июля 2014 г. "О плане реализации в 2014 году и в плановый период 2015 и 2016 годов государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" на 2011-2015 годы

Постановление Правительства РФ №1297 от 1 декабря 2015г. "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" на 2011-2020 годы"

В БУ ВО « Областной центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» родители детей с ограниченными возможностями здоровья могут получить психолого-педагогическую, медицинскую и социальную помощь.

В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Инклюзивное образование – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

Восемь принципов инклюзивного образования:

1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;

2. Каждый человек способен чувствовать и думать;

3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

4. Все люди нуждаются друг в друге;

5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;

7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;

8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Система инклюзивного образования включает в себя учебные заведения среднего, профессионального и высшего образования. Ее целью является создание безбарьерной среды в обучении и профессиональной подготовке людей с ограниченными возможностями. Данный комплекс мер подразумевает как техническое оснащение образовательных учреждений, так и разработку специальных учебных курсов для педагогов и других учащихся, направленных на развитие их взаимодействия с инвалидами. Кроме этого необходимы специальные программы, направленные на облегчение процесса адаптации детей с ограниченными возможностями в общеобразовательном учреждении.

Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в школе

Обучение учащихся с ОВЗ

Обучение учащихся с ОВЗ осуществляется только в первую смену.

Временной режим обучения детей с ОВЗ определяется учебным планом класса или индивидуальным учебным планом. В первой половине дня для обучающихся с ОВЗ может быть организована как урочная, так и внеурочная деятельность, в том числе коррекционно-развивающие занятия с педагогом-психологом. Во второй половине дня для обучающихся с ОВЗ может быть организована внеурочная деятельность, направленная как на реализацию программы коррекционной работы, так и на реализацию программ дополнительного образования.

В середине урока в обязательном порядке проводится физкультурная минутка для снятия мышечного напряжения. Для детей с нарушениями зрения в содержание физкультурных минуток обязательно должны включатся упражнения на снятие зрительного напряжения, на предупреждение зрительного утомления, на активизацию зрительной системы.

учебная нагрузка для детей с ОВЗ в школе в соответствии с ФГОС ОВЗ

Учебную нагрузку для обучающихся с ОВЗ в неделю определяют требования ФГОС для детей с ОВЗ и раздел VIIIСанПиН 2.4.2.3286-15.

Независимо от уровня образования недельная образовательная нагрузка включает:

урочную деятельность;
внеурочную деятельность;
реабилитационно-коррекционные мероприятия, которые проводят во время внеурочной или урочной деятельности.

Классы	Урочная деятельность
Классы	аудиторная недельная нагрузка	количество и продолжительность уроков в день
Начальное общее образование
1 (1 дополнительный) класс	21 час	В сентябре, октябре – до 3 уроков в день по 35 минут каждый; в ноябре–декабре – до 4 уроков по 35 минут каждый; в январе–мае – до 4 уроков по 40 минут каждый, один день в неделю – до 5 уроков – за счет урока физической культуры
2–4 классы; 5 класс – для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых и слабовидящих обучающихся и обучающихся с расстройствами аутистического спектра; 6 класс – для глухих обучающихся и обучающихся с расстройствами аутистического спектра	23 часа	До 5 уроков по 40 минут каждый
Основное общее образование
5 класс	29 часов	До 6 уроков по 40 минут каждый
6 класс	30 часов	До 6 уроков по 40 минут каждый
7 класс	32 часа	До 7 уроков по 40 минут каждый
8–9 классы	33 часа	До 7 уроков по 40 минут каждый

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В школе занятия для детей с ОВЗ проводите в первую смену В школе занятия для детей с ОВЗ проводите в первую смену – с 8:30 часов или позднее. Учебная неделя составляет пять дней. Проводите облегченный учебный день в среду или четверг.

Внеурочная деятельность составляет до 10 часов в неделю в каждом классе. Из них:

5 и более часов занятий коррекционной направленности;
остальные – на развивающие области.

Продолжительность перерывов:

перемен между уроками – от 20 минут;
большой перемены (для питания) – 20 минут;
перемены между урочной и внеурочной деятельностью – от 30 минут;
динамической паузы – до 45 минут.

Подробнее об оборудовании школы для детей с ограниченными возможностями

Поделиться страницей